lunes, 8 de marzo de 2010

Entrevista Profesora de Preescolar

¿Desde el punto ético que experiencia nos puede redactar que ha tenido en su carrera?

Muchísimas..!! como docente he llevado ético con todos mis niños y ninas en el salón, yo obtengo niños de preescolares, he dado mi desempeño y aprendizaje significativos a ellos por medio de la enseñanza, ciertas expectativas y visiones que conllevan a darle un buen futuro a esos niños ya que son gran parte de nuestra Venezuela.

2. ¿Cómo inicia la ética usted en los niños?

Ensenándoles los diferente tipos de valores y como deben cumplirlos, haciendo entrevista e escuelas para padres para la enseñanza de esos procesos éticos nos ayuden a formar seres significativos y pensante.

3. ¿Cuál debe ser el perfil ético de una futura docente de preescolar?

La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. Debe ser un orientador, facilitador y mediador; Debe conocer el estado evolutivo del niño para así actuar ante cualquier situación que se le presente. Debe tener vocación, compromiso, responsabilidad, comprensivo, amable, responsable.
4. ¿Qué aspecto de la vida social, familiar y comunicativa toma en cuenta para impartir sus clases?.

Se lleva a cabo una planificación y partiendo de los aspectos se toma en cuenta la interacción social con los que nos rodea, y la participación de la comunidad con la institución.
5. ¿Cómo se puede aplicar la ética en la escuela y fuera de ella?

Primero la docente la debe tener, se aplica a diariamente ya que es esencialmente primordial aplicarla, y como docente debe dar ejemplo hacia los demás para que las apliquen dentro y fuera de ella.
6. ¿Qué tipos de valores le aplicaría usted a los niños para que puedan tener una buena formación de valores éticos?

Los valores físicos y sociales ya que a partir de ellos el niño conoce y aprende, actúa el respeto la responsabilidad y se incrementa el círculo familiar , a partir de ellos los niños van creando conocimiento y partiendo de ellos a tener valores éticos ante los demás.

viernes, 5 de marzo de 2010

Entrevista:
Profesora: Carmen Suárez
Área de Tecnología Educativa - Formación Docente

1. ¿Desde el punto ético que experiencia nos puede redactar que ha tenido en su carrera?

Pueden ser muchas las experiencias o vivencias que se pueden tener en la profesión docente, sobre todo cuando se trabaja con vocación, honestidad y manteniendo el firme propósito de enseñar y que el estudiante aprenda y valore lo que esta realizando.
Las experiencias más gratas son cuando se encuentra un estudiante y estos dicen con satisfacción “profesora lo que usted me enseño lo estoy aplicando y me va muy bien al hacerlo”

2. ¿Cómo inicia la ética usted en los niños?

La ética en los niños se inicia con la formación de valores, los cuales deben comenzar ese proceso los padres y luego continuarse en la escuela.

3. ¿Cuál de be ser el perfil ético de una futura docente de preescolar?

Debe ser un orientador, facilitador y mediador; tener vocación. Debe conocer el estado evolutivo del niño para así facilitarle situaciones que le ayuden a desarrollar sus habilidades, destrezas, competencias.
Debe ser un modelo a seguir.

4. ¿Qué aspecto de la vida social, familiar y comunicativa toma en cuenta para impartir sus clases?.

Hay que diagnosticar para conocer integralmente el estudiante y de allí tomar los elementos que sirven para diseñar la planificación.

5. ¿Cómo se puede aplicar la ética en la escuela y fuera de ella?

La ética debe estar presente en todo el que hacer de la labor docente y se puede aplicar ejerciendo la profesión con vocación, honestidad y de forma integra.

6. ¿Qué tipos de valores le aplicaría usted a los niños para que puedan tener una buena formación de valores éticos?

Modelando el alumno – no aplico – desarrollo – propicio y/o motivo.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”








Entrevista









Integrantes:
Aguilar, María de los ángeles
CI: 20.471.346Garrido,
Elena CI: 18.689.510
Arroyo, Anaelvy CI: 19.843.866
María Angélica Medina C.I: 17.728.731
ColmenarezRiseldisCI: 17.640.090
Peralta, Amilcarlyn CI: 20.189.469
Correa, Miguel CI: 19.323.697
Bau,Marlin C.I:20.008421
¿Qué idea tiene el manual sobre la ética?

Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en
Grecia y su desarrollo histórico ha sido diverso. Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Esta sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales como 'malo', 'bueno', 'correcto', 'incorrecto', 'obligatorio', 'permitido', etc., referido a una acción o decisión. Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. Se están estableciendo juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: "Ese político es corrupto", "Ese hombre es impresentable", "Su presencia es loable", etc. En estas declaraciones aparecen los términos 'corrupto', 'impresentable' y 'loable' que implican valoraciones de tipo moral.
Por el nombre de una disciplina filosófica, el concepto de la ética de Aristóteles fue introducido, dijo que la ética es el estudio científico de costumbres y hábitos, aunque desde
Sócrates ya se han movido en el centro, la ética del pensamiento filosófico es a su vez socrática. La ética en general ahora se entiende como una disciplina filosófica, cuya tarea es establecer criterios de acción buenos y malos y una evaluación de sus motivos y sus consecuencias. Es la disciplina fundamental de la ética aplicada, que se ocupa de la ética individual, la ética social, la paz, y la ética en el campo con los problemas normativos de su ámbito específico de la vida. La ética como disciplina filosófica se basa únicamente en el principio de la razón. Esto es diferente de la propia clásica, la ética teológica y principios morales que se basan en la voluntad de Dios, aceptar la fe en general, y por tanto, presupone una revelación Divina. Especialmente en el Siglo XX, sin embargo, autores como Alfons Auer desarrollaban la ética teológica como en gran medida autónoma.
El objetivo de la ética es el desarrollo de normas y valores universales. Se distingue de una ética descriptiva, que no es los juicios morales, sino los reales, por vida moral de una sociedad que trata de describir con medios empíricos. La
metaética, que está en el comienzo del Siglo XX como disciplina se desarrolló, lo que refleja las estructuras generales de lógica, semántica y pragmática del discurso moral y ético y por lo tanto proporciona la base para dar el descriptivos y normativos de la ética.
La disciplina filosófica de la ética es también llamada filosofía moral. Está buscando respuestas a la pregunta de cómo actuar en determinadas situaciones - es decir, "¿Cómo debo comportarme en esta situación?" La formulación más simple y más clásica de tal pregunta es de
Immanuel Kant: "¿Qué debo hacer?".
Sus resultados serán aplicables en la ética (o moral) y en las normas, que incluyen que, bajo condiciones determinadas, ciertas acciones requeridas son prohibidas o permitidas. En lo que se buscó en la ética de respuestas sencillas a la cuestión de la acción correcta, la cuestión que se plantea es la posibilidad de las normas universales de ética y su justificación. Esta discusión de las bases de la ética, sus criterios y métodos es una parte importante de esta disciplina filosófica, también conocida como metaética. La ética es una ciencia práctica, no es un conocimiento por sí mismo, sino por la responsabilidad de una práctica. Su objetivo es proporcionar a las personas el apoyo a sus decisiones morales. Esta ética puede, sin embargo, limitarse a fijar los principios generales de buena conducta o de ética a juzgar a todos los juicios de valor de la preferencia por ciertos tipos de situaciones problemáticas. La aplicación de estos principios a los casos individuales no es generalmente accesible por ellos, pero la tarea de razonamiento práctico y la conciencia son capacitadas. Aristóteles compara con la habilidad del médico y el timonel. Estos tienen un conocimiento teórico, pero la situación-plan específica debe ser utilizada.
Además Para Aristóteles todos los seres naturales tienden a cumplir la función que les es propia y están orientados a realizar completamente sus potencialidades. El bien, que es lo mismo que la perfección de un ser o la realización de las capacidades es cumplir su función propia, aquello a que solo él puede realizar
Las teorías de la filosofía ética o moral se pueden distinguir de acuerdo a los criterios de sus bases para la determinación del bien moral. El bien moral puede ser determinada por:
Las consecuencias (ética teleológica) consecuencialismo;
Disposiciones de comportamiento, rasgos de carácter y virtudes (ética de la virtud);
La intención del actor (ética disposición);
Objetivos hacia hechos morales, como objetivo de las evaluaciones morales sobre la propiedad o la acción (ética deontológica);
Optimización de los intereses o de las partes interesadas (de preferencia), la ética utilitarista, de la felicidad (eudaimonía), o del bienestar
También habla de las normas éticas se derivan de supuestas declaraciones sobre los seres, con frecuencia pasan inadvertidos por el uso de la ambigüedad normativa y empírica de términos como "esencia", "Naturaleza", "determinación", "función", "final", "sentido" u " Objetivo alcanzado". Así, la palabra "objetivo" es incluso lo que en realidad busca una persona (Su meta es graduarse). La palabra objetivo puede referirse también a lo que debe perseguir a un hombre (que se centra sólo en el material, que se perdió el objetivo real de la existencia humana).
La ambigüedad inadvertida empírico-normativa de ciertos términos conduce a falacias lógicas tales como: "La esencia de la sexualidad es la procreación. Por lo tanto, la anticoncepción no está permitida, porque no refleja la naturaleza de la sexualidad".

¿Cómo asume la crisis de los valores el libro seleccionado?

La ética y el civismo no s habla de los valores universales que ponemos en juego todos los días en cada una de nuestras acciones. Dichos valores están basados en la dignidad de las personas y en la naturaleza. Algunos de estos valores son el amor, la paz, la vida, la libertad, la búsqueda de la verdad, la comprensión mutua, la amistad, la solidaridad, la justicia, la promoción del bien, la honradez, la dignidad, etc.
En el caso de la solidaridad el manual nos dice que la sociedad actual tiene a marcar el individualismo, al darle suma importancia a los logros personales y sobre todos los logros materiales. Esto se ve favorecido por el impulso a lograr un estatus de vida sin importar a qué precio. Por ello las personas van cerrando su círculo de comunicación debido al temor que sienten de perder todo lo que han logrado.
Lo ideal sería unir nuestros esfuerzos con los de otros para obtener logros mayores.
Por su parte la búsqueda de la verdad posee una contra posición que es la mentira, un arma poderosa para los que utilizan a otras personas la usaron siempre para conseguir algol en provecho propio. Los que ejercieron el poder, con el fin de mantener condiciones de injusticia, tanto dentro de la familia, como en la comunidad y el estado. También es utilizado hoy en día para ganar dinero o favores.
La verdad por más dolorosa que sea es superior a cualquier mentira por que libera de trabas y opresiones.
La verdad está íntimamente ligada con la justicia. Es lamentable saber y darse cuenta que la justicia es en ocasiones comprada por la gente y por lo tanto no se cumple debido a las injusticias, las personas sufren situaciones no merecidas.
Entre la justicia también se encuentra la democracia que cuando se pierde el pueblo es despojado de todos sus derechos y no hay participación ni igualdad entre las personas.
Otro de los valores de gran importancia es el respeto y la igualdad, ya que debemos respetar a nuestros semejantes y tomarlos como iguales a nosotros mismos ya que venimos de un mismo origen y una misma naturaleza aunque existen ciertas diferencias como nuestros cuerpos, opiniones, educación, viviendas, etc.
Aún en la sociedad se ven personas que son racistas y están en contra de otras razas u etnias distintas a las de ellos; cosa que no debería de existir porque al igual que otros somos seres humanos con los mismos derechos y deberes.
La libertad por su parte está presente en todas las decisiones que tomamos, nos da la autonomía de hacer lo que queremos o de no hacerlo, de elegir, ejerciendo derechos y deberes pero respetando ciertos límites tanto los naturales como los morales.
En la actualidad aun existen casos de personas que esclavizan a otras ilegalmente con un determinado fin. Esto se antepone totalmente a la libertad.
Por otro lado la dignidad es una cualidad que implica el compromiso que tenemos con nosotros mismos y con los demás. La dignidad hace al hombre honesto, creativo y solidario.
En la sociedad hay personas que acceden a hacer cosas que van en contra de la moral y de los principios que poseemos como seres humanos.
La paz, uno de los valores de más importancia que debemos poseer en nuestras vidas. La paz es el triunfo de la vida que se resume en la ausencia de conflictos, problemas, etc. Ella se ve afectada por la violencia que vemos día a día en las familias, sitios de trabajo, en las calles, etc. De la cual deriva la delincuencia, la agresión, el maltrato, el suicidio y el asesinato.
Por último tenemos al amor, la virtud y el valor más importante, grande y hermoso que podemos poseer. El amor a la vida, a la humanidad, a nuestros familiares, amigos, semejantes y seres vivientes.
Por su parte es el valor que si lo poseemos puramente nos servirá para prevenir los antivalores, las guerras, conflictos, agresiones, engaños, maltratos, entre otros.

¿Qué alternativa y solución hay entre la crisis de los valores?
La única solución que nos plantea el manual “La ética y el civismo” acerca de la crisis de valores es siendo cada día mejores personas, ser solidarios, amorosos, sinceros, justos, responsables, respetuosos, tolerantes, humildes, generosos, libres, pacíficos, etc. En otras palabras, poseer valores, dignidad, principios y moral. A su vez inculcar estos valores a las demás personas u descendientes de nuestras familias para así ir formando a través del tiempo una mejor humanidad.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”










Manual de Etica y Docencia









Integrantes:
Aguilar, María de los ángeles CI: 20.471.346
Garrido, Elena CI: 18.689.510
Arroyo,Anaelvy CI: 19.843.866
María Angélica Medina C.I: 17.728.731
ColmenarezRiseldisCI: 17.640.090
Peralta, Amilcarlyn CI: 20.189.469
Correa, Miguel CI: 19.323.697
Bau,Marlin C.I:20.008421
Moral y derecho tienen puntos en común y, por otro lado, tienen puntos que los diferencian. Los rasgos que tienen en común son:
-El derecho y la moral regulan las relaciones de unos hombres con otros, mediante normas; postulan, por tanto, una conducta obligatoria o debida.
-Las normas jurídicas y morales tienen el carácter de imperativos; por ende, entrañan la exigencia de que se cumplan, es decir, de que los individuos se comporten necesariamente en cierta forma. En esto se diferencian de las normas técnicas que regulan las relaciones de los hombres con los medios de producción en el proceso técnico, y no tienen ese carácter de imperativos.
El derecho y la moral responden a una misma necesidad social: regular las relaciones de los hombres con el fin de asegurar cierta cohesión social.
-La moral y el derecho cambian al cambiar históricamente el contenido de su función social (es decir, al operarse un cambio radical en el sistema político-social). Por ello, estas formas de conducta humana tienen un carácter histórico. Así como varía la moral de una época a otra, o de una sociedad a otra, varía también el derecho.
En cuanto a las normas morales se cumplen a través del convencimiento interno de los individuos, y exigen, por tanto, una adhesión íntima a dichas normas. En este sentido, cabe hablar de la interioridad de la vida moral. Las normas jurídicas no exigen ese convencimiento interno o adhesión íntima a ellas. Cabe hablar, por esto, de la exterioridad del derecho. Si la norma moral se cumple por razones formales o externas, sin que el sujeto esté íntimamente convencido de que debe actuar conforme a ella, el acto moral no será moralmente bueno; en cambio, la norma jurídica cumplida formal o externamente, es decir, aunque el sujeto está convencido de que es injusta, e íntimamente no quiera cumplirla, entraña un acto irreprochable desde el punto de vista jurídico. Así, pues, la interiorización de la norma, esencial en el acto moral, no lo es, por el contrario, en la esfera del derecho.
La coactividad se ejerce en la moral y en el derecho en distinta forma: es fundamentalmente interna, en la primera, y externa, en el segundo. El cumplimiento de los preceptos morales se asegura, ante todo, por la convicción interna de que deben ser cumplidos. Nada ni nadie puede obligarnos internamente a cumplir la norma moral. Lo cual significa que el incumplimiento de las normas morales no está asegurado por un mecanismo exterior coercitivo que pueda pasar sobre la voluntad. El derecho, en cambio, requiere dicho mecanismo, es decir, un aparato estatal capaz de imponer la observación de la norma jurídica o de obligar al sujeto a comportarse en cierta forma, aunque no esté convencido de que debe comportarse así, y pasando, por tanto, si es necesario, por encima de su voluntad.
De este distinto modo de asegurar el cumplimiento de las normas morales y jurídicas se desprende, a su vez, que las primeras no se hallan codificadas formal y oficialmente, en tanto que las segundas gozan de dicha expresión formal y oficial en forma de códigos, leyes y diversos actos estatales.
La esfera de la moral es más amplia que la del derecho. La moral afecta a todos los tipos de relación entre los hombres y a sus diferentes formas de comportamiento. El derecho, en cambio, regula las relaciones entre los hombres que son más vitales para el Estado, las clases dominantes o la sociedad en su conjunto.
En virtud de que la moral cumple una función social vital, se da históricamente desde que existe el hombre como ser social y, por tanto, con anterioridad a cierta forma específica de organización social y a la aparición del Estado. Puesto que la moral no requiere la coacción estatal, ha podido existir antes de que surgiera el Estado. El derecho, en cambio, por estar vinculado necesariamente a un aparato coercitivo exterior de naturaleza estatal, se halla ligado a la aparición del Estado.
La distinta relación de la moral y el derecho con el Estado explica, a su vez, la distinta situación de ambas formas de conducta humana en una misma sociedad. Puesto que la moral no se halla ligada necesariamente al Estado, en una misma sociedad puede darse una moral que corresponde al poder estatal vigente, y una moral que entra en contradicción con él. No ocurre lo mismo con el derecho, ya que al estar éste ligado necesariamente al Estado, sólo existe un derecho o sistema jurídico único para toda la sociedad, aunque dicho sistema no tenga el respaldo moral de todos los miembros de ella.
El campo del derecho y de la moral, respectivamente, así como su relación mutua, tienen un carácter histórico. La esfera de la moral se amplía, a expensas de la del derecho, a medida que los hombres observan las reglas fundamentales de la convivencia voluntariamente, sin necesidad de coacción. Esta ampliación de la esfera de la moral con la consiguiente reducción de la esfera del derecho es índice, a su vez, de un progreso social. El paso a una organización social superior entraña la sustitución de cierta conducta jurídica por otra, moral. En efecto, cuando el individuo regula sus relaciones con los demás no bajo la amenaza de una pena y con la ayuda de la coacción exterior, sino por la convicción íntima de que debe actuar así, puede afirmarse que estamos ante una forma de comportamiento humano más elevado. Así, pues, las relaciones entre derecho y moral, que cambian históricamente, revelan en un momento dado el nivel en que se encuentra el progreso espiritual de la humanidad, así como el progreso político-social que lo hace posible.
Ética, Moral y Derecho
En el foro que pudimos presenciar Dr. Jorge Pérez, desde una visión histórica podemos decir que la Ética es aquella que nos lleva entender cómo comportarnos frente a un acto moral ya sea bueno o malo.
Luego de aplicar varias preguntas a estudiantes de Matemática y Preescolar el Dr. Jorge Pérez toma el punto de vista de algunos alumnos diciendo esto, “Una educación sin ética no lleva a nada, ética es educación”. Diciendo esto podemos decir que nosotros como docentes debemos tener la ética bien rígida con vales y principios, asumiéndola de manera correcta en todo momento. Sin ética no se podría impartir conocimiento, ya que ésta nos lleva a un conocimiento pleno, y a su misma vez nos ayuda a formar personas críticas que es lo que requiere la sociedad actual. Para nosotros saber el nivel de calidad como docentes tenemos que poseer un todo lo posible este requisito fundamental y primordial como es la ética, y además tener un concepto propio y bien definido de que es la ética para ser nuestra guía a lo largo de nuestra carrera y de vida.
Cuando se hablo de la Ética orienta la moral, se dice que la ética no puede ser penalizada es la moral. La ética de gran importancia en la vida del ser humano esta nos ayuda a establecer noemas y reglas dentro de una sociedad. La ética junto con la moral pretende orientar las acciones humanas, en un saber de tipo normativo.
Según Adolfo Vásquez define la ética como: Teoría o ciencia del comportamiento moral del hombre en sociedad, ambos se hablan sujetos a normas que regulan las relaciones. Parte de la filosofía que se dedica a la reflexión sobre la moral esto lo dice Aleda Cortina.
Por otros lado en Dr. José Girálico ética y Derecho visión filosófica nos dice que Derecho proviene de la palabra Griega Dekaio, que a su vez significa justo, honrado y humano.
Podemos definir el derecho como la técnica que permite la convivencia. El hombre las crea como conjunto de normas para vivir e una armonía total. En el plano de la ley administración y aplicación de la justicia estos 2 autores de definen de la siguiente manera:
Hernández 2008
Abbagnano
Objetivo
Moral
Subjetivo
Fuerza
Natural
Técnica
Positivo
Natural
Positivo

El derecho es peligroso si se aplica mal. Natural Positivo. Del latín positum
Es aquel que posee todo ser humano en su condición de ser viviente
Es la ley escrita prescrita, es heteconoma, se nombra, se impone desde la autoridad que legamente la determinan para que sean cumplidas por todos.

El positivo le da al derecho amplitud, objetivo y complejidad. Derecho natural es propio del ser humano, entre humanos nos entendemos para actuar humanamente, postulando ideales absoluto y universales, realización de la palabra griega ETHO£ que significa costumbre, tradición y habito. La fe esta primero que la razón. La ética es en hacerse colectivo, es hacer que hace tangible la moral. Derecho natural es la ética y se materializa por la ley.
No le quitemos la vida a la vida sino que hagamos que la vida tenga sentido.
Asimismo, el Dr. Antonio José Castello, explico que el derecho es un conjunto de normas que rigen a los seres humanos, el derecho es vida.
Política: el objetivo de la política es ordenar la vida colectiva. Si se necesitan normas es porque vivimos juntos en comunidad. La felicidad en colectivo e individual deberá ser el objetivo de la ética, no puede separarse la ética de la política ya que la mayoría de los principios éticos necesitan de la política para hacerse realidad. El derecho no es in fin sino un medio porque pretende organizar la vida humana con tiempo, lugar y modo.
Para culminar podemos decir que el derecho conlleva a la justicia para conseguir fines en circunstancias difíciles.
La justicia entra en lo fungible
Leyes en sentido formal.
Constitución
Leyes orgánicas.
Leyes especiales
Leyes ordinarias.
Decretos
Reglamentos.

II Foro. Eica, Moral y derecho

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”










Etica, Moral y Derecho










Integrantes:
Aguilar, María de los ángeles CI: 20.471.346
Garrido, Elena CI: 18.689.510
Arroyo,Anaelvy CI: 19.843.866
María Angélica Medina C.I: 17.728.731
ColmenarezRiseldisCI: 17.640.090
Peralta, Amilcarlyn CI: 20.189.469
Correa, Miguel CI: 19.323.697
Bau,Marlin C.I:20.008421

lunes, 8 de febrero de 2010

TERMINOLOGIA.

GLOTONERIA:

Acción de comer con exceso y con ansia. Cualidad de glotón.

ISLAMISMO:

El islamismo según la RAE es el conjunto de dogmas y preceptos morales que constituyen la religión de Mahoma. Si bien es un termino erróneamente extendido por los medios de comunicación para denominar un conjunto heterogéneo de movimientos ideológicos que buscan adaptar la vida política con el Islam. El espectro político de estos movimientos es muy amplio y abarca posiciones desde partidos políticos que mantiene principios demócratas y moderados, que son definidos como islámicos, hasta postulados extremos y radicales de naturaleza salafista, clasificados como islamistas o yihadistas

JUDAISMO:

El término judaísmo se refiere a la religión o creencias, la tradición y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres religiones monoteístas más difundidas (junto con el cristianismo y el islam), conocidas también como «religiones del libro» o «abrahámicas», y la menor de ellas en número de fieles. Del judaísmo se desglosaron, históricamente, las otras dos.

ORGIA:

La orgía es la actividad sexual en grupo. También se denomina así a una práctica sin ningún tipo de restricciones (por ejemplo, una «orgía de destrucción»). El término proviene del latín orgĭa, y éste del griego ωργια, orgía, fiestas del dios Dionisos (o Baco). En el sexo, una orgía es una actividad sexual en el cual están presentes cuatro o más participantes. En algunas culturas se han practicado orgías como parte de un rito comunal o una práctica religiosa. La participación en una orgía es una fantasía sexual común.

VOMITORIO:

En un circo o teatro antiguos, y actualmente en un estadio o recinto similar, puerta de acceso o salida de las gradas por la que entra o sale gran cantidad de gente.
4) Explique las relaciones de los temas tratados con su formación personal y profesional en el campo educativo.

Marlyn: Los siete pecados capitales es un tema que todos debemos conocer ya que ellos son una guía de las cosas que no debemos hacer y que están mal vistas por Dios. Es importante tomarlos en cuenta en nuestra vida personal ya que nos guían para ser mejores personas. En la parte profesional, en el rol educativo aun más toma importancia este tema ya que nosotros como futuros docentes seremos los que les inculquemos a los niños, adolescentes u adultos los saberes del mundo; les mostramos el camino de la sabiduría y formamos en ellos hombres y mujeres de bien.
Miguel Correa: para mí el documental de los 7 pecados fue una experiencia muy significativa ya que en el documental muestra como los seres humanos se hunden en los pecados capitales, es importante ya que estamos pecando y nos tienta decir si vamos por el camino correcto.
Amilcarlyn: Los 7 pecados capitales como lo son la gula, la lujuria, la envidia, la ira, la soberbia, la pereza, la Avaricia, son actos y errores que cometemos los seres humanos, cada uno tiene un castigo y un desafío a cumplir para así no llevarlos a cabo en nuestra vida diaria y cumpliendo siempre con la ley de Dios que son los diez mandamiento para la santificación del ser humano; y en lo profesional llevarlo a cabo en el campo educativo inculcar los valores y principios en los niños (as).
Anaelvy: Nos lleva a reflexionar que son los pecados más fuertes que existen donde el ser humano cae en ellos diariamente sin darnos cuenta de los errores o daño que nos hacemos nosotros mismo y a los demás, de tal forma debemos evitarlos y cumplir con la ley de dios para así fortalecernos y no seguir cometiéndolos aun; y en lo profesional desarrollarlos de manera clara y sencilla los valores éticos a los niños.
Elena: El pecado del orgullo es merecidamente distinguido como el más sobresaliente de los siete "pecados capitales," siendo cada uno de los siete igualmente mortal, pero ninguno tan notorio como este "pecado del diablo” Vamos a echarle una mirada a estos pecados de pecados; como lo son la gula, lujuria, avaricia, ira, codicia, pereza, vanidad cada uno se manifiesta en nuestros pensamientos y vidas, cuáles son sus efectos y cómo debemos luchar para que no se arraigue en nuestros corazones, cómo el orgullo puede infectar nuestros corazones y mentes, discutiremos cómo combatir el pecado del orgullo con humildad.
Riseldis: Considero que cada unos de estos pecados presenta una esencial información que nos presenta y nos indica el contenido de cada uno de estos, como los son estos los siete pecados. Realmente son importante en nuestra vida para saber si la tenernos, si ya la hemos desarrollado, si la podemos controlar, sin nos invade nuestro cuerpo, nuestra mente ya que a veces perjudicamos a nuestros alrededores o a nosotros mismos sin darnos cuenta. Estas son los vicos más comunes del hombre según el cristianismo católico para educar a los distintos seguidores acerca de la moral cristiana. Finalmente hay que saber controlar todos estos pecados que sin darnos cuenta nos invade y nos crea actuar frágilmente llegando a caer en tentaciones muy fuertes y sin ser controladas, de alguna pudiendo lograr consecuencias desfavorables e inconscientes tomando en cuenta en caer en el juego de estos y no servir.

María de los Ángeles: Dentro de mi formación personal y futuramente profesional dentro del campo educativo, pienso que el pecado capital es un acto voluntario que mayormente se convierte en vicios o mas que ello en patrones de conductas que se oponen a la enseñanza moral que Dios a través de la religión que independientemente tengamos, desde sus tiempos nos ha trasmitido. La relación que tiene este tema con mi formación como persona y futura docente es de gran relevancia ya que éstos a demás de ser pecados ante Dios, creo que al mismo tiempo son como normas o valores que nos rigen o guían hacia nuestra formación personal, profesional y relación social. Entre los tres pecados capitales que considero mas importantes evitar caer en la practica de ellos son: la soberbia, la envidia y la avaricia (definidos anteriormente); Ya que creo que el resto de los pecados capitales en algún momento o episodios de nuestras vidas la mayoría llega a caer en la practica de los mismos, bien sea de manera consciente e inconciente, pero pienso que estos últimos ya son como mas controlables en las personas como por ejemplo: la pereza, la gula y la ira. No con ello se quiere dar a entender que sean buenos sino que son más comunes y con más facilidad de evitarlos. Sin embargo para ello las enseñanzas Cristianas nos dicen que existen "contra-pecados", es decir cualidades y/o valores que contrarrestan a éstos males por ejemplo:

Para la soberbia: La Humildad.Para la pereza: El Trabajo y La Constancia. Para la lujuria: El Amor al prójimo y a sí mismo. Para la avaricia: La Caridad. Para la Gula: El asimilar, reducir y el amor a sí mismo.
Para la ira: La Justicia. Y finalmente para la envidia: La Tolerancia.
Quedaría pues en manos de cada quien el evitar y/o contrarrestar a éstos, para así ser mejores como personas, como estudiantes, como seres pertenecientes a una sociedad y en un futuro como docentes, y de esta forma sentirnos bien con nosotros mismos, con Dios y por que no con el resto de la humanidad y al mismo tiempo quizás sin darnos cuenta ayudaremos siendo modelos y/o ejemplos para las generaciones venideras.
·
María Angélica: Referente a la ética los 7 pecados tienen mucho que familiarizarse, al enfocarnos en la ética docente debemos cuidarnos de caer en nuestros vicios, porque somos mediadores de niños, de personas empezando a vivir y debemos mediar que ellos no caigan en pecadores. El documental nos hace una explicación histórica de los pecados capitales, pero si analizamos desde el punto ético explora su influencia en las cualidades humanas. Es de suma importancia como docente que debamos dialogar y analizar los desafíos que nos presentan los 7 pecados capitales en nuestra ética cotidiana, ya que nos representa nuestra personalidad en distintos puntos de vista y que mediante a nuestras necesidades caemos en tentaciones. Es nuestro deber estudiar de todas las maneras los pecados para así darlos a conocer a nuestros niños y ayudarlos a mantener los valores éticos y morales, no dejarlos llevar por mitos o cosas mal dichas o mal reforzada, por eso debemos comprender la verdadera naturaleza de ellos, esto nos ayudaría a emplear mejor el significado de cada uno de los pecados, para así realizar una orientación adecuada.
3) Identificar las diferentes dimensiones en la que se aborda los temas a tratar!

En este tema se abordan dos dimensiones, una de ellas es la visión social en la que las personas adoptan estos pecados como maneras de ver la vida, de sobrevivir y hasta de disfrutar el tiempo en el que estaremos en este mundo. Por otra parte esta la visión religiosa que adopta las creencias de Dios y por lo tanto que los siete pecados capitales fueron escritos en la biblia para obtener sabiduría de lo que son y que no se deben realizar por ser obra del demonio.
Religiosamente:
Es abordado principalmente por un monje que fue el que creó la lista de las 8 tentaciones para así por consiguiente el papa hizo como un análisis reduciendo la lista a 7 pecados, arrojando así esta lista un significado claro y preciso dentro de la biblia mediante estudios realizados por hombres inspirados por el mismo Dios, para ellos significa los vicios más comunes del hombre y son usados para educar la moral cristiana. Abordan también el significado que es capital para ellos refiriéndose que le dan orígenes a muchos otros pecados, como también es el vicio capital que tiene como fin excesivamente deseable, de manera tal que en su deseo un hombre comete muchos pecados, todos los cuales se dice son originados en aquel vicio como fuente principal.
La Iglesia católica romana divide los pecados en dos categorías principales: los "veniales", aquellos que son relativamente menores y pueden ser perdonados a través de cualquier sacramento de la Iglesia; y los "mortales", los cuales, al ser cometidos, destruyen la vida de gracia y crean la amenaza de condenación eterna a menos que sean absueltos mediante el sacramento de la confesión, o siendo perdonados después de una perfecta contrición por parte del penitente.
Científicamente:
Estos buscan un significado más real para cada pecado capital, porque no creen en lo hecho por Dios. Según un grupo de investigadores de geografía dicen que los pecados cobran significado al medirlos y representarlos en términos de problemáticas y desigualdades sociales, que fluyen por nosotros mismos por nuestras actitudes y que el bien y mal no existen. Son los que causan más muertes en el mundo. Mucha gente se mata a sí mismo, o mata a los demás por obtener o ser lo que otros son.
2) Narrar de modo breve lo acontecido documentalmente?

LA ENVIDIA

Los pecados están presentes en cada uno de nosotros y hay quienes dicen que destruyen nuestras almas. Son pecados mortales tan simples como pensar en ellos. El pecado se paga con la pena de muerte. Los siete pecados han tenido un impacto en la historia, no se puede decir que en las escrituras cristianas existe dicha lista. En el año 375 A.c. el padre Hebrario Pontico se aisló de su monasterio cristiano y huyó a Constantinopla donde catalogo los pensamientos de cada persona y creo 8 tentaciones. La envidia existe en todos nosotros, perjudica a la persona que quiere todo lo que los demás tienen. Hebrario Pontico llamo a la envidia querer lo que otros tienen. Guardarle el rencor por no poseer alguna cualidad que otra persona tiene. El pecado de la envidia se sumergió en aguas heladas es como un mal de ojos, mira con recelos a la persona exitosa. El Demonio que se le nombro a este pecado fue “Levitan”. Las escrituras cristianas hay historias que reflejan la evidencia como es la de los hijos de Adán y Eva, Abel se reforzaba y conseguía todo lo bueno y todo lo que le mandaban hacer lo hacía bien. Mientras que Caín le gustaba todo fácil y todo lo hacía mal, un día la envidia pudo más que él y la llevo al bosque le mato.

LA IRA

La ley moral de Dios es no caer en tentación por estos pecados. El más mortal de todos el que mata LA IRA. La ira es el más mortal se dice que segaba a los hombres y no los dejaba ver. Es un lujo, el deseo de venganza La Biblia Refleja en Génesis como Dios molesto al ver que su creación peco habiéndole advertido que no comieran de la fruta prohibida. También el capítulo de génesis como Dios destruyo la torre de Babel porque estas hicieron esta torre que llegaba al cielo. La ira es tan fuerte que teniéndola se puede llegar a matar. Sabiendo que en Éxodo Moisés creo 10 mandamientos y uno de ellos dice “No mataras”. Dios le muestra a Moisés cuan cosas hacen los pecados, la Biblia Hebrea dice que el pecado lleva a la ira, es solo dolorosa y trágica sino mata pero si lo hace es una condena. En mateo Herodes cuando se entero de la profecía de Dios “que el rey de los judíos ya había nacido”. Estallo en cólera, y mando a todos los niños con edades entre 2 y 4 años a lo que llamo “a lo que llamo de los inocentes”. Donde Jesús se salvo porque María y José huyeron con el a Egipto. Satanás vaga y sombría figura tentadora de la humanidad. Se convierte en el padre de las mentiras, de la ira y la venganza. Distel el Demonio que escupía fuego y los mataba por tanta ira. El contra pecado es la paciencia.

LA CODICIA

Surgió de la hambruna que aparecerá en el futuro, enfermedades pobreza. En el año 590 A.C. EL papa Gregorio Monge cambio las tentaciones que había creado el Monge Hebrario Pontico por tentaciones que eran mortales, y la codicia era el querer quedarse con todo tenerle deseo al dinero a la riqueza. En las escrituras cristianas en Éxodo están los 10 mandamientos y uno de ellos es sobre la codicia “no codiciaras los bienes ajenos “. La codicia es un impulso diabólico que lleva al egoísmo a tener deseo se convierte mucho más grande porque es querer mas y mas de lo que ya tienen. Es la fuente de todo maligno del hombre. En roma se analizo mejor la codicia y llegaron a la conclusión que es un pecado que hace que la persona solo pensé en el dinero en un mejor futuro lleno de mucho oro de todo. El rey Midas Rey rico de todo el mundo pidió que todo lo que tocara se convirtiera en oro y fue tanta la codicia que toda la comida y a su propia hija la convirtió en oro. En las escritura cristianas nos relatan como Judá fue tan codicioso que vendió a Jesús por 30 monedas de plata, allí se ve el amor por el dinero sin importar los daños que este deja, es la causa de todo lo malo, lo aleja del bien. Es la raíz de todo lo malo, la ética debe basarse en rendirle cuenta a Dios de todo lo que hacemos. Dante Alighieri en su divina comedia cuenta que su a los pecadores por codicia le ponían la penitencia de pesadillas. Estaban moviendo sacos sin poder obtenerlos en purgatorio están acostados en la mugre tierra y respondían con un versículo del salmo 119. El Demonio era MAMMON. El contra pecado es la generosidad.

LA PEREZA

Es el más ingenioso se ha caracterizado en una actitud que destruye el alma y la familia no es un vicio es una virtud. Hebrario caracterizo a la pereza en dos tipos Acedia es cuando las cosas no te importan el pecado primario de los monjes inmóvil de no hacer nada. Otro tipo de pereza que caracterizo Hebrario es la tristicia o tristeza desesperación ante la vida la pobreza. Tiene una larga historia la única manera de que curaba la pereza era mediante el exorcismo. Sócrates creía en un desbalance de los humores como la sangre, la bilis negra, flema y la bilis amarilla. El demonio es BELFEGOR. El demonio tentaba con las sensaciones, vicios, agotamiento. En la evolución francesa los hombres eran más propensos tener pereza que las mujeres. En nuestra actualidad se han hecho numerables estudios donde se ah caracterizado que la pereza es una enfermedad donde se involucra la Tristeza El Vacío de Alma. Donde la causa mortal es el suicidio.

LA GULA.

Estos no aparecen en las escrituras cristianas, en la Biblia aparecieron por primera vez en las monasterios de Egipto luego de que se escribiera en el nuevo testamento. En el año 375 A.C. un monje llamado HEBRARIO PONTICO los comenzó a enumerar 8 tentaciones mortales y entre ellas encerraba la gula ya que para el era un gran pecado porque comer demasiado impedía al hombre orar y fue por eso escribió al igual que la neblina oculta los rayos del sol, consumir alimentos en exceso nubla la mente. Ya para el año 890 el papa llamado Gregorio Magnum lo redujo a 7 y cambio la palabra tentación por pecado, que él, los consideraba mortales. Para el papa la gula también era un problema interno y externo para el hombre. Este pecado comenzó a tener raíces en tradición griego clásico adoraban a un cuerpo bien definido y con buena forma y a su vez participaban en los placeres del paladar a medida que fuesen apareciendo exquisitos platos mucho mas se comía, en las fiestas para que toda la cantidad de consumida con gusto se crearon los vomitorios donde se expulsaba la comida para abrir más espacio a la anterior para eso existían esclavos que limpiaran aquello para que el sujeto siguiera comiendo y sirviendo todo aquello. Según las escrituras el demonio usaba el pecado de la gula para atraer a Jesucristo al infierno porque si todo el tiempo se pensaba en comida se olvidaría la existencia de Dios. Ya para el siglo XI el papa no solo catalogo la lista de los 7 pecados capitales sino que agrego que había 5 formas como se podían cometer el vicio de la gula, comer mucho es el más conocido por nosotros, comer a deshoras, si se quería que ola comida fuese preparada de un modo particular, y por último la fuerza del apetito era muy fuerte y segaba a la persona. La gula es uno de los pecados más fácil de cometer y más difícil de superar. Porque es capaz de hacer cualquier cosa con tal de satisfacer nuestros deseos hasta de robar. Mientras el cristianismo reconocía esto como un pecado el judaísmo no reconocía formalmente el pecado porque se consideraba que si se comía en exceso se obtenían todas esas bendiciones.

LA VANIDAD

Los siete pecados capitales viven en cada uno de nosotros y son pecados que nos perjudica en nuestra vida espiritual, cada uno de estos pecados tienen una historia secreta que revelan de cómo se convirtieron en mortales, han tenido un enorme impacto en la historia en la sociedad y en nuestras almas y el pecado más peligroso de todos es la vanidad. En el año 375 después de Cristo, un monje llamado Hebagrio Póntico, estaba refugiado en un ministerio cristiano, el hizo unas listas de las tentaciones mas peligrosas y las redujo en 8, la vanidad era una de las más letales y la llamaba tumor lleno de pus del alma y creaba desastre, enfermedades, pobreza. En los años 590 después de Cristo cuando el papa Gregorio Magno reviso la lista de Hebagrio y redujo la lista a 7 y cambio la palabra tentación por pecado y dijo que era mortal, para el papa Gregorio la vanidad era el peor de los 7 pecados y es el que contiene la semilla de todo el mal, el escribo la vanidad es el comienzo de todos los pecados. ¿Qué es la Vanidad?
Se define como una forma de arrogancia, según los teólogos la vanidad hace que las personas sientan que no necesitan a Dios. ¿Y por qué se le considera tan maligna? Por todos los vicios que trabajan juntos Lucifer era un ángel y se preguntaba por que no era el más privilegiado de todas las creaciones de Dios. Lucifer quería ser tan poderoso como el propio Dios. En la tradición cristiana el pecado de Adán y Eva es la vanidad. No respetan la orden y advertencia de Dios y son engañados por la serpiente. La Biblia sugiere que Dios creo al hombre con libre albedrío. Los pecadores religiosos dicen que el poder del libre albedrío de la humanidad la puede guiar tanto al bien como al mal. Las tentaciones a lo largo de la historia incluso los hombres más religiosos pueden ser tentados por el pecado, cuando el monje cristiano Hebagrio Ponte creo su lista había 8 conceptos malignos y la base del pecado era la vanidad. Hay dos pecados que Hebagrio las separo en dos vicios, la presunción y la vanidad es el pecado de la autosuficiencia donde no existe ninguna necesidad de Dios. Martín Lutero se rebeló en contra del sistema vanidoso y pecaminoso del papa León escribió criticas incisivas del papa y del vaticano y al final tomo un camino separado de la iglesia católica romana. En 1.799 Napoleón Bonaparte, era un talentoso general; cuyo asombroso éxito alimento su insaciable vanidad, más allá de los límites. Hay dos tipos de vanidad una que nos lleva al léxico y otra al infierno, la vanidad genuina es lo positivo produce, productividad, confianza y éxito. El otro tipo de vanidad la desmesurada posee arrogancia, egolatría, engreimiento.

LA LUJURIA

Según algunos autores este pecado no aparece en la Biblia, estos fueron creados por intereses éticos de la iglesia, Hebrario Pontico lucho contra la vanidad y la lujuria y en su pensamiento comparo a la lujuria con la marihuana. Se dice que cuando los sacerdotes sentían deseos lujuriosos estos metían sus manos en el fuego. Se indica también en este documental que en el kama zutra el sexo y el matrimonio es uno mismo. Se practicaba la orgía de manera constante pues para ellos era normal. En el coliseo romano era muy normal ver la práctica desenfrenada de lujuria. Estos disfrutaban la sexualidad y no les importaba hacerlo en las esquinas, el mismo emperador les exigía a las doncellas y patronas romanas a practicar el sexo desenfrenado. La lujuria para los griegos significaba “Venus”. En el antiguo testamento se condena este pecado con los diez mandamientos, mientras que el judaísmo dice que el deseo no es pecado (cuando piensa en una mujer es peca. Dante Aliguieri afirma que el purgatorio se encuentra perdido en una oscuridad; este describe que el infierno tiene diferentes niveles desde los pecados menos ofensivos hasta el mayor de los pecados. Este coloca el pecado de lujuria en 2do nivel. La Biblia y la creencia cristiana afirman que los fornicarios no heredaran el reino de Dios. Epifanio descubrió una orgía nórtica, estos oran desnudos.
Gregorio Mágnum promovió de alguna forma que los 7 pecados capitales se había hecho una doctrina cristiana.
Se habla también allí de las siete santas virtudes esta dice que lo opuesto a la lujuria es la castidad. El ocultismo condenaba la lujuria aun en el matrimonio .era demonizada y practicaban el exorcismo para sacar a la lujuria de sus vidas.
La carencia espiritual: Los monjes de aquel entonces decían que los 7 pecados capitales tenían que ser castigados porque era acción del demonio; la Biblia habla de oración y ayuno para expulsarlos. En la edad media se creo una ciencia para expulsar los demonios estos mezclaban pociones para echar fuera los demonios.
Mefeon se dice que era el príncipe de la pereza; mientras que se decía que Asmodeo se controlaba por hechizos, se dice que los demonios no son metáforas, son reales.
En el siglo 16 el mundo cristiano cambio, católicos y protestantes. Los protestantes rechazaban la confesión ante un cura.
Existía la doctrina de los puritanos, estos escapaban debido a sus creencias y su forma pura de vivir. Las mujeres que eran sorprendidas
en el acto mismo de sexualidad eran condenadas a llevar la letra A por el resto de sus vidas.

Analisis

1) Identificar y comentar el conjunto de conceptos vertidos en el tema tratado!
-Miguel Correa: Lujuria se considera alas circunstancia que no dominamos en el deseo sexual porque sentir deseo sexual es algo natural, es como una necesidad básica del ser humano que está controlando por la corteza cerebral y que cuando no dominamos este deseo y en vez de ser algo natural entre las parejas lo tomamos como algo sucio o pecaminoso entonces ya no sentimos deseo sexual sino lujuria que es considerada desde el principio de nuestro tiempo como unos de los 7 pecados. Envidia consiste guardar rencor a otro lo que tú no tienes, es un objeto destructor contaminante de la humanidad, los griegos en el año 500 a.c pensaban que la envidia no era un pecado mortal sino una táctica de política. El castigo de la envidia era ser sumergidos en agua helada. Gula los griegos adoraban un cuerpo con buena figura y en un buen aspecto habían 5 formas de pecado más fáciles de cometer hasta no saber, en la edad media no se permitía beber ni comer en exceso. Era castigado en comer ratas, sapos, lagartijas y serpientes vivas.
-Amilcarlyn Peralta: La Soberbia o el orgullo, es el deseo por ser más importante o atractivo que los demás, es considerado el más grave de los pecados capitales y fuente de los mismos. El mismo era penalizado con el cruel método de tortura conocido como “La rueda”. La envidia es definida como “Desagrado, pesar, tristeza, que se concibe en el ánimo, del bien ajeno. La envidia es falta gravísima, cuando nos incomoda y angustia a tal grado el bien o los bienes materiales del otro, que deseamos verlo privado de aquellos bienes que legítimamente a conseguido y al que, nosotros, por nuestra impotencia, no hemos logrado conseguir. Pereza , tomada en sentido propio es una “tristeza de ánimo” que nos aparta de las obligaciones espirituales y divinas, a causa de los obstáculos y dificultades que en ellas se encuentran. Bajo el nombre de cosas espirituales y divinas se entiende todo lo que Dios nos prescribe para la consecución de la eterna salud (la salvación), como la práctica de las virtudes cristianas, la observación de los preceptos divinos, de los deberes de cada uno, los ejercicios de piedad y de religión.
-Marlín Báu: Envidia: Tristeza o pesar del bien ajeno. Emulación y deseo de algo que no se posee. Lujuria: Vicio consistente en el uso ilícito o en el apetito desordenado de los deleites carnales. Ira: Pasión del alma que causa indignación y enojo. Apetito o deseo de venganza. Furia o violencia de los elementos. Repetición de actos de saña, encono o venganza.
-Anaelvy Arroyo: Soberbia es definida como “amor desordenado de sí mismo”. Según Santo Tomás la soberbia es “un apetito desordenado de la propia excelencia”. Se considera pecado mortal cuando es perfecta, es decir, cuando se apetece tanto la propia exaltación que se rehúsa obedecer a Dios, a los superiores y a las leyes. Se trata de renunciar a Dios en cuanto es Verdad y sentido conductor de la existencia e instalarse a sí mismo como Verdad suprema e infalible y como fundamento de la acción humana. Avaricia es un pecado contra Dios, al igual que todos los pecados mortales, en lo que el hombre condena las cosas eternas por las cosas temporales; en el Purgatorio de Dante, los penitentes eran obligados a arrodillarse en una piedra y recitar los ejemplos de avaricia y sus virtudes opuestas. Ira, puede ser descrita como un sentimiento no ordenado, ni controlado, de odio y enojo. Estos sentimientos se pueden manifestar como una negación vehemente de la verdad, tanto hacia los demás y hacía uno mismo, impaciencia con los procedimientos de la ley y el deseo de venganza fuera del trabajo del sistema judicial (llevando a hacer justicia por sus propias manos), fanatismo en creencias políticas y generalmente deseando hacer mal a otros.
-Riseldis: La envidia En todo caso esto es un fenómeno que hace sentir tristeza o pesar por el bien ajeno, siendo el deseo de algo que no se posee. De acuerdo a esta definición lo que no le agrada al envidioso no es tanto algún objeto en particular que un tercero pueda tener sino la felicidad en ese otro. Pensada de esta manera, que es posible concluir que la envidia es la madre del
resentimiento, que no busca que a uno le vaya mejor sino que al otro le vaya peor, cayendo en la maldad, en el rencor por querer poseer algo que no es tuyo y que además de esto se puede llegar a matar por tener envidia. La Lujuria Se considerada como el pecado producido por los pensamientos excesivos de naturaleza sexual, El deseo desordenado por el placer sexual. Completo a su concreta relación con la naturaleza sexual, la lujuria en su máximo grado puede llevar a compulsiones sexuales o sociológicas y transgresiones, incluyendo la adicción al sexo , el adulterio y la violación. En esos tiempos se realizaban estatuas, diseños donde se recalcaba las distintas maneras y posiciones de hacer el amor. La Ira Es la pasión del alma que causa indignación y enfado, o bien, apetito o deseo de venganza, o como causa de violencia contra los demás o contra uno mismo. Existe una emoción totalmente normal y generalmente sana. Pero cuando está fuera de control y se vuelve destructiva, puede conducir a diversos problemas, como problemas en el trabajo, en las relaciones personales, y en la calidad general de la vida de una persona.
Angélica: LA VANIDAD Los siete pecados capitales viven en cada uno de nosotros y son pecados que nos perjudica en nuestra vida espiritual, cada uno de estos pecados tienen una historia secreta que revelan de cómo se convirtieron en mortales, han tenido un enorme impacto en la historia en la sociedad y en nuestras almas y el pecado más peligroso de todos es la vanidad. LA LUJURIA Según algunos autores este pecado no aparece en la Biblia, estos fueron creados por intereses éticos de la iglesia, Hebrario Pontico lucho contra la vanidad y la lujuria y en su pensamiento comparo a la lujuria con la marihuana. Se dice que cuando los sacerdotes sentían deseos lujuriosos estos metían sus manos en el fuego. Se indica también en este documental que en el kama zutra el sexo y el matrimonio es uno mismo. Se practicaba la orgía de manera constante pues para ellos era normal. LA PEREZA Es el más ingenioso se ha caracterizado en una actitud que destruye el alma y la familia no es un vicio es una virtud. Hebrario caracterizo a la pereza en dos tipos Acedia es cuando las cosas no te importan el pecado primario de los monjes inmóvil de no hacer nada. Otro tipo de pereza que caracterizo Hebrario es la tristicia o tristeza desesperación ante la vida la pobreza. Tiene una larga historia la única manera de que curaba la pereza era mediante el exorcismo. Sócrates creía en un desbalance de los humores como la sangre, la bilis negra, flema y la bilis amarilla. El demonio es BELFEGOR. El demonio tentaba con las sensaciones, vicios, agotamiento.
María de los Ángeles: SOBERBIA: Se puede definir como la creencia de que todo lo que uno hace o dice es superior, es decir, que se es capaz de superar todo lo que digan y hagan los demás. Es como la sobrevaloración del
Yo respecto de otros. ENVIDIA: Se caracteriza por un deseo insaciable; aquellos que cometen el pecado de la envidia desean algo que alguien más tiene, y que perciben que a ellos les hace falta, y a consiguiente desear el mal al prójimo, y sentirse bien con el mal ajeno. AVARICIA: Como la lujuria y la gula; es un pecado de exceso. Sin embargo, la avaricia (vista por la Iglesia) aplica sólo a la adquisición de riquezas en particular.
Elena Garrido: LA IRA La ley moral de Dios es no caer en tentación por estos pecados. El más mortal de todos el que mata la ira. La ira es el más mortal se dice que segaba a los hombres y no los dejaba ver. Es un lujo, el deseo de venganza La Biblia Refleja en Génesis como Dios molesto al ver que su creación peco habiéndole advertido que no comieran de la fruta prohibida. También el capítulo de génesis como Dios destruyo la torre de Babel porque estas hicieron esta torre que llegaba al cielo. La ira es tan fuerte que teniéndola se puede llegar a matar. VANIDAD Se define como una forma de arrogancia, según los teólogos la vanidad hace que las personas sientan que no necesitan a Dios. ¿Y por qué se le considera tan maligna? Por todos los vicios que trabajan juntos Lucifer era un ángel y se preguntaba por que no era el más privilegiado de todas las creaciones de Dios. Lucifer quería ser tan poderoso como el propio Dios. En la tradición cristiana el pecado de Adán y Eva es la vanidad. No respetan la orden y advertencia de Dios y son engañados por la serpiente. GULA, la gula es comer mucho es el más conocido por nosotros, comer a deshoras, si se quería que ola comida fuese preparada de un modo particular, y por último la fuerza del apetito era muy fuerte y segaba a la persona. La gula es uno de los pecados más fácil de cometer y más difícil de superar. Porque es capaz de hacer cualquier cosa con tal de satisfacer nuestros deseos hasta de robar.

Introduccion

Introducción

Los pecados o vicios capitales son aquellos a los que la naturaleza humana caída está principalmente inclinada. Es por eso muy importante para todo el que desee avanzar en la santidad aprender a detectar estas tendencias en su propio corazón y examinarse sobre estos pecados. Entre ellos encontramos la Lujuria que es el Comportamiento voluntario a la moderación y adecuada regulación de
placeres o relaciones sexuales, ya sea por motivos de religión o social; la Gula Moderación en la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en los límites de la honestidad; la Avaricia Hábito de dar y entender a los demás. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de la ayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por los individuos o los grupos que actúan de manera unilateral en su entrega de tiempo, de recursos, de mercancías, dinero, etc. La Pereza Es el esmero y el cuidado en ejecutar algo. Como toda virtud se trabaja, netamente poniéndola en práctica; significa cumplir con los compromisos, no ser inactivo, no caer en la pereza, proponerse metas fijas y cumplirlas en su tiempo, poner entusiasmo en las acciones que se realizan; La Ira es la Actitud para sobre llevar cualquier contratiempo y dificultad; la Envidia es empatía, Emulación y deseo de algo que no se posee. La Soberbia que es la característica que define a una persona modesta, alguien que no se cree mejor o más importante que los demás en ningún aspecto; es la ausencia de soberbia.

Los 7 Pecados

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”









Los 7 Pecados










Integrantes:

Aguilar, María de los ángeles CI: 20.471.346

Garrido, Elena CI: 18.689.510

Arroyo, Anaelvy CI: 19.843.866

María Angélica Medina C.I: 17.728.731

ColmenarezRiseldisCI: 17.640.090

Peralta, Amilcarlyn CI: 20.189.469

Correa, Miguel CI: 19.323.697

Bau,Marlin C.I:20.008421


sábado, 30 de enero de 2010

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”







Analisis de Adela Cortina







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Aguilar, María de los ángeles CI: 20.471.346

Garrido, Elena CI:18.689.510

Arroyo, Anaelvy CI: 19.843.866

María Angélica Medina C.I: 17.728.731

ColmenarezRiseldisCI:17.640.090

Peralta, Amilcarlyn CI: 20.189.469

Correa, Miguel CI:

Bau,Marlin C.Ï:




Capitulo IV

Clasificación ética como estructuras lógicas de la acción moral
Existe una pluralidad de teorías éticas, que describa y explique el fenómeno de la moralidad. Atendiendo a diferentes aspectos que tienden a ser destacados, frente a otros aspectos. Algunas teorías han sido estudiadas y han sido elaboradas por contraposiciones.
A pesar de estas clasificaciones y ocasiones resulta forzado intentar aplicar momentos anteriores y posteriores.
Descripción o prescripción como fundamento clasificatorio.
Describir mediante unos filósofos por el modo de comportamiento de la gente, extendiendo éticas normativas, identificaban la ética normativa con un código moral donde se creyó que esta era la única ética de la indagación. Se justifica la existencia de lo moral, son psicológicamente (como el utilitarismo)
Existen éticas naturalistas y No-naturalistas
Esto es un afán por mostrar que lo moral no puede ser identificado con ningún de los fenómenos naturales, reduciendo lo moral de lo placentero.
Éticas No cognitivas – cognitivas
Es preciso corregir este criterio, donde se ve la realidad o correctas que se han puesto releves de algunas modificaciones importantes por parte de as éticas que hoy se inspiran en Kant, estas éticas se consideran a si misma como cognitivas. Lo cognitivo no es cuestión de verdad o falsedad es propia de ámbito teórico y estas pueden considerarse parte del saber practico que se puede afirmar que estas éticas son cognitivas.
Éticas de móviles y éticas de fines
Estas coinciden en considerar la naturaleza humana como pauta de la conducta, pero acceden a la naturaleza desde diferentes métodos. La ética móviles realiza una investigación empírica de las causas de las acciones, para describir la conducta humana, intentando superar dificultades conscientes o inconscientemente, esto no se de llegar a la esencia del hombre. Esto nos muestra que debe hacer el hombre para comportarse plenamente como hombre. Por el factum que en normativo y no empírico.
El fin y el bien no es de éticas, es un objetivo independientemente del deseo de cada individuo, aquí podríamos incluir a Platón, Aristóteles y los estoicos en lo que el mundo se presentan y las distintas interpretaciones metafísicas de lo que el hombre es y se destaca en una función propia del hombre.


Éticas de bienes y de fines
Estas coinciden en definir entre éticas de bienes y éticas de fines, considerando que el bien moral consiste en la realización de un fin subjetivo. Un bien exitoso, algunas de estas otorgan prioridad a los bienes sensibles en su conjunto, mientras que otras valoran solo algunas de ellos y para los fines del bien existe el cumplimiento del deseo del sujeto, esto ayuda a la construcción del individuo o en la perfección de la sociedad.
Éticas materiales y éticas formales
Esta clasificación procede de Kant, estas afirma que el criterio de la moralidad para enjuiciar cuando nos encontramos ante acciones o normas morales. Se extraen criterios de moralidad con texto, fácilmente en su contenido. Estos se ven obligados a estar sus ordinarias a disciplinas distintas de la propia ética.
Las éticas formales no hacen, pues depender el bien moral de un contenido moral, las éticas materiales son heterónomos, mientras que las propuestas y las formales no hacen, pues frente a esta posición el materialismo vuelve por sus fueros, los actuales partidarios de éticas materiales.
Éticas sustancialitas y procedimentales
Se consideran las líneas generales como herederas del formalismo kantiano, pero sustituyen algunas de las piezas más vulnerables. El procedimiento hace pensar y expresar la racionalidad practica en el sentido, es decir desde el punto de vista de una voluntad racional como lo que todos podíamos querer. Esto significa que es obligatorio no se puede identificar sino lo que se ha deseado. En consecuencia, los procedimientos que estas éticas describen son de un modo u otro, procesos de diálogos, en la teoría de Kohlbert, la madurez moral se alcanza en el momento en que la persona es capaz de interiorizar la asunción ideal de rol, para l cual preciso el conocimiento de los intereses de cada cual a través del dialogo. Son las que se defienden de los miembros del movimiento filosófico, comunitarita, las críticas se dirigen del lleno a quienes sientan las bases de tal universalismo.
Éticas teleológicas y deontológicas
Esto nos resulta, en principio y siguiendo a Broad, se entendería por teoría teleológicas aquella para la que la corrección o incorrecciones de las acciones esta siempre determinada por su tendencia a producir ciertas consecuencias que son intrínsecamente buenas o malas, mientras que la teoría deontológicas se considera que una acción será siempre correcta o incorrecta en tales circunstancias, fueran las consecuencias.
Esta dispuesta entre teleologismo, ligada a la disputa entre formalismo y sustancialismo, es tal vez hoy con mayor crudeza que se plantea, aunque los intentos de mediación no se han hecho esperar.

Éticas de la intención y éticas de la responsabilidad
La distinción entre éticas de la intención y éticas de la responsabilidad tienen su origen en el trabajo de M. weber, siendo una política como vocación, por el perfil que debe adoptar el hombre que tenga vocación política y reconocer que con esto entramos ya en el terreno de la ética, pues es a esta la que corresponde determinar que clase de hombre hay que ser para tener derecho a poner la mano de la rueda de la historia.
El principal defecto d el ética de la intención es el mal no querido como consecuencia de la acción bien intencionada, mientras que el de la ética de la responsabilidad es el mal aceptado como medio para un fin bueno, sin embrago observamos algunas detalles importantes que se encuentran en una reciprocidad dinámica, esta es la razón por la weber propone.
Éticas de máximos y éticas de mínimos
Un buen número de actores considera hoy en día que conviene distinguir entre lo justo y lo bueno dentro del fenómeno moral en su totalidad, sin olvidarnos de distinguir, dos aspectos de un fenómeno para comprenderlo mejor no significa suponer que en la realidad se dan separados, resulta imposible averiguar sin duda alguna que es justo si no tenemos ya unos ideales de vida buena, y es de igual modo imposible diseñar un ideal de felicidad sin contar con elementos de justicia.
Cuando decidimos expresar un sentimiento emotivismo, ni informando de lo que aprobamos (subjetivismo), ni tampoco exigiendo que solo lo tenga por justo nuestro propio grupo. Sin embargo cuando tenemos algo por bueno, por felicitarte no podemos exigir que cualquier ser racional lo tenga por bueno, porque esta si que es una opción subjetiva, en este sentido es en el que hoy en día ha hecho fortuna la distinción entre éticas de mínimos y éticas de máximos.
Con la distinción entre estos dos tipos de éticas es posible intentar responder a la pregunta de si hay un criterio universalmente subjetivo para tomar decisiones morales a la hora de elegir entre las posibilidades que nos presentan.
Pudiesen influir todas estas series de éticas en nuestras vidas
Existe una pluralidad de teorías éticas, que describa y explique el fenómeno de la moralidad, siendo esta la calidad de los actos humanos en cuya virtud los designamos como buenos o malos, como acertados o erróneos. Considero que todas estas tienen una suma importancia en nuestra vida diaria y profesionalmente nos equilibra a dar mejores pasos y mantenernos en una estabilidad educativa firme, libre y llena de posibilidades, formas, estructuras para desempeñar en nuestras áreas de estudios.
Esto ayuda a la construcción del individuo o en la perfección de la sociedad. El opuesto de lo moral es propiamente lo no moral, términos que indican que el acto no tiene significado moral en absoluto, que simplemente no se refiere a la moral. La palabra amoral se utiliza también en este sentido, pero se aplica con mayor frecuencia a personas faltas de un sentido de responsabilidad moral. Pero podemos también hacer caso omiso de dichas condiciones abstractas, las que, aunque siempre presentes en todo acto individual, sólo pueden ser conocidas directamente por la conciencia personal del actor. Debemos tomar conciencia de todo lo que se realiza y se plantea, hoy en día que conviene distinguir entre lo justo y lo bueno dentro del fenómeno moral en su totalidad, sin olvidarnos de distinguir, dos aspectos de un fenómeno para comprenderlo mejor.


miércoles, 27 de enero de 2010

Introducción

Introduccion
Adela Cortina se inscribe dentro del procedimentalismo y la ética discursiva, presenta como marco teórico fundamentalmente a Kant, Hegel, Habermas y Apel, . Sostiene (junto con Apel y Habermas) la racionalidad del ámbito práctico, el carácter necesariamente universalista de la ética, la diferenciación entre lo justo y lo bueno, la presentación de un procedimiento legitimador de las normas y la fundamentación de la universalización de las normas correctas mediante el diálogo.
Al aceptar la ética discursiva advierte el peligro que presenta ésta de disolver el fenómeno moral si no es completada con una teoría de los derechos humanos y una ética de virtudes y actitudes. Desde su punto de vista, el derecho a la igual participación no puede atribuirse sin más a la racionalidad, así, tanto en el caso de Kant como en el de la ética discursiva se descubre la conciencia moral de una época determinada, expresada ya sea en la conciencia o en el lenguaje. Esto no significa restarle validez a la propuesta discursiva, sino más bien reconocer que la razón es histórica. Se han de tener en cuenta las circunstancias históricas y culturales cuando se inicia el discurso, y no sólo las puramente racionales.
También en sus escritos encontramos una cierta crítica al puro procedimentalismo. Para ella prescindir de la bondad de la intención y desplazar el interés ético hacia lo que hace correcta una norma, sitúa a la ética y la moral en un lugar precario, el de la pura exterioridad.
Una cuestión más que preocupa a Adela Cortina es el hecho de que el principio de la ética discursiva, como legitimador de normas morales correctas, se escriba sobre la apariencia de un principio de legitimación de las decisiones políticas (en una mala interpretación). Esto puede conllevar el inconveniente de cargar a la voluntad y juicios morales con el lastre de las realizaciones pervertidas de la vida política existente. Por esto es importante remarcar el hecho de que en la voluntad moral no es tan importante guiarse por el consenso que culmina, sino por el proceder dialógico, esto es: cultivar la actitud dialógica de quien está interesado en conocer los intereses de los afectados por una norma, escuchar sus argumentos, exponer los propios y no dejarse convencer por intereses particulares, sino sólo por los generalizables.
Adela Cortina también ve el peligro de que la ética discursiva pueda caer en un idealismo, en el sentido de considerar sólo la dimensión racional del hombre y olvidar los móviles del mismo, esto es, el tipo de virtudes que predisponen a actuar de acuerdo a ellas. Desde su punto de vista sin la percepción de un valor, sin experimentar algún elemento valioso, no hay motivo por el que el individuo deba seguir un principio. Y señala que si la ética discursiva se ha ocupado de algo parecido a una virtud, ha sido la de la formación democrática de la voluntad, de la disponibilidad al diálogo, pero ésta es una virtud intelectual que no guarda relación con posibles virtudes éticas, con virtudes del carácter. Cortina considera un error el eliminar la dimensión del querer y por tanto de la virtud, por lo que es necesaria una doctrina de la virtud elaborada desde aquello que los hombres consideran como valioso.
Por lo que se refiere a la teoría de los derechos humanos propuesta por Cortina, podemos decir que ésta se encuentra fundada en la ética discursiva; considera que es necesario para la fundamentación de los derechos humanos llevar acabo la defensa de una concepción que atienda tanto al ámbito ético de estos derechos, como a su promulgación en los códigos jurídicos vigentes. Se ha de buscar una base ética procedimental, esto es, un criterio válido para promulgar estas normas, pero que sea al mismo tiempo compatible con la múltiple variedad de creencias que encontramos en las distintas culturas a las que los hombres pertenecen. Entiende por derechos humanos a aquellos que se le atribuyen a todo hombre por el hecho de serlo, y hombres son aquellos que poseen o podrían poseer competencia comunicativa, idea que tiene la ventaja de posibilitar una fundamentación normativa de los derechos humanos mediante el principio de la ética discursiva. Así los derechos humanos son un tipo de exigencias cuya satisfacción debe ser obligada legalmente y por tanto protegida por los organismos correspondientes, y el respeto por estos derechos es la condición de posibilidad para poder hablar de hombres con sentido.

Capitulo VI

Capítulo VI
Ética Aplicada


La tarea principal de la ética es la aclaración de la moral y su aplicación en el ámbito social.

En la ética aplicada es conveniente averiguar cuáles son los bienes internos, los valores y hábitos que debe tener un individuo.

La ética aplicada es interdisciplinaria. Ella toma en cuenta la moral cívica que se trata de una moral que cuenta con sólidos fundamentos filosóficos.

La ética aplicada tiene que aclarar cuál es su método propio y para ello presenta dos modelos posibles, que son:

· Casuística I: El ideal deductivo. La cual consiste en el arte de aplicar cualquier tipo de principios morales que se tengan a mano a los casos concretos. Destaca el valor de la deducción y de la búsqueda de certeza moral. Tiene su origen en la filosofía de Platón y Aristóteles.

· Casuística II: Una propuesta inductiva. Se caracteriza por utilizar un procedimiento inductivo, propone sustituir los principios o axiomas iniciales, entendidas como los criterios en los que coincide todo el mundo.

Apel reconstruye desde una perspectiva dialógica dos conceptos, el de persona y el de igualdad. Apel considera que de la moral se distinguen dos partes en la ética: la parte A que se ocupa de fundamentar las normas y la parte B que se preocupa por diseñar el marco de los principios que se deben aplicar en la vida cotidiana.

La estructura de la ética aplicada no es deductiva ni inductiva sino que goza de la circularidad propia de una hermenéutica crítica.

Una de las razones del nacimiento de la ética aplicada es el descubrimiento de que la ética individual es insuficiente.

Entre las instancias morales esta la conciencia moral cívica que es el conjunto de valores que los ciudadanos de una sociedad pluralista ya comparten.

Para obtener legitimidad una actividad ha de lograr a la vez producir los bienes y respetar los derechos reconocidos por la sociedad y los valores que comparten.

Entre los ámbitos de la ética aplicada se encuentra la “Bioética” que empezó a utilizarse a comienzos de los años 70 para referirse a una serie de trabajos científicos que tiene por objeto la reflexión de sobre una variada gama de fenómenos vitales. Algunos problemas que pertenecen a este ámbito como es el caso del suicidio, la eutanasia y el aborto provocado, ha trascendido ampliamente los dominios de este modesto saber ético.

Capitulo V

CAPITULO V
El lenguaje moral.El lenguaje moral nos sucede a diario el lenguaje formal es cuando usamos palabras adecuadas. El lenguaje no formal es cuando utilizamos unas palabras coloquiales, es decir que es tradicional en nuestra colonia.Las tres dimensiones de las expresiones lingüísticas.La Sintáctica esta referida a la relación entre una expresión y las reexpresiones, la semántica se refiere a la relación entre los signos y las palabras, la dimensión pragmática hace referencia a las expresiones lingüísticas.Los enunciados morales como preinscripcionesHacen referencia a actos libres e imputables, coinciden con las expresiones jurídicas, sociales y religiosos. Las preinscripciones morales presentan un carácter de razón habilidad es decir, se expresan como contenido de modo implícito las razones que avalan sus mandatos, por ejemploNo debes mentir es una preinscripción que lleva aparejado el argumento de que sin ella no seria posible confiar en la comunicación mutua.Estrategias de argumentación moral.Por medio de la argumentación tratamos de poner de relieve que tales acciones, actitudes o juicios tienen sentido si realmente se apoyan en razones que consideramos adecuadas, o bien por el contrario carecen de sentido por no tener una base en tales razones. De ahí que la argumentación moral consista en primera instancia en la exposición de las razones que se consideran pertinentes para avalar o descalificar alguna acción actitud o juicio moralSe puede tomar en cuenta algunas estrategias argumentativas que se menciona a continuación• Referencias a un hecho.• Referencias a sentimientos• Referencias o posibles conocimientos.• Referencias a un código moral.• Referencia en la competencia moral de cierta autoridad y referencia a la conciencia.Fundamentar o fundamentacion.Fundamentar es argumentar, ofrecer razones bien articuladas. Posiciones de rechazo a la tarea de fundamentación, el cientificismo es una reflexión filosófica que considera que la racionalidad pertenece al ámbito del saber, científicos técnicos, el racionalismo crítico, según k. Pepper y h. Albert cualquier intento de fundamentacion única de saber, sea teórico o practico esta coordenado al fracaso.El pensamiento débil o postmoderno, rechaza la posibilidad de fundamentar lo moral, porque considera que la tradición filosófica ha sido victima de un encantamiento centrado en la epistemología, en cambio el etnocentrismo ético como realidad irreversible, sostiene que es imposible justificar la bondad de una opción teniendo por interlocutor a cualquier persona o ser racional.Urgencia y dificultad de fundamentar racionalmente una moral universal.K.O Apel ha señalado que por una parte nunca había sido tan urgente la moral universal, vinculante para toda la humanidad puesto que las acciones humanas presentan repercusiones planetarias.Los niveles lógicos de la noción de fundamento, señala la necesidad de reflexión porque, lo inmediato lo dado, y el puro ser, no es verdadero sino que necesita la mediación reflexiva para acceder al nivel de la verdad.¿Cómo influye el lenguaje moral en el día a día del docente?Influye de manera importante porque el docente debe usar un lenguaje adecuado y apto para los alumnos para así fórmalos de la mejor manera y puedan ellos entenderle y poner en practica el lenguaje formal, ya que somos mediadores, y debemos dar la mejor formación posible ahora si el docente esta fuera del horario de clases puede utilizar el lenguaje no formal si así lo desea o requiere de ello mientras no falte el respeto o use palabras inadecuadas.

Capitulo III

ETICAS DE LA ERA DEL LENGUAJE
Nietzsche desarrolla una historia natural de la moral alejada de las fundamentaciones de la moral, para las cuales la moral se considera como algo dado; las éticas tradicionales serian tan solo una forma docta de la creencia en la moral dominante, que impide concebir esta como problemas de la moral, que solo surgen cuando se pueden comparar muchas morales. La ruptura con la teología Nietzsche en primer lugar disuelve el fenómeno de la intencionalidad practica en procesos filosóficos químicos, aunque no negó la realidad de las acciones humanas, encontrado su ultima base en la estructura instintiva; no existe fenómenos morales afirmara explícitamente sino solo una interpretación moral de los fenómenos. Pero en segundo lugar, rechaza la fe en la libertad de la voluntad, pues todo lo que se atribuye a la libertad de la voluntad en realidad es decidido por los instintos morales. <>. Lo que se llama libertad de la voluntad es esencialmente el afecto de superioridad con respecto a quien tiene que obedecer. Y en tercer lugar, negó la teleología
Rehabilitación de la ética individual, la libertad y la justicia, propone la voluntad de poder como principio de interpretación del mundo y por ello todas las morales se reducen a voluntad de poder. La justicia consistirá en dar a cada uno lo suyo, poniendo cada cosa la mejor luz, esta justicia es la voluntad de poder en la medida en que supera la idea moral de deber, es decir, el querer sobreponerse a otra individualidad con pretensión universal. Se trata ahora de la voluntad que solo quiere la individualidad, tanto la propia como la de los otros, y que deja ser sí mismo y a los otros, frente al deber ser dirigido desde representaciones universales.
Emotivismo: el primer pensador que se hace eco de este giro en el terreno de la ética es G.E. Moore, que en su obra Principia Ética, afronta la tarea de esclarecer las cuestiones fundamentales de la ética analizando el lenguaje moral, cuestiones todas ellas que se centran en la gran confusión en torno al significado el termino <>. Moore emprendió a esta tarea afirmando que lo bueno solo puede ser captado mediante la intuición, dado que es una noción indefinible por ser simple, y por tanto, no puede resolverse en otras más simples que ella.
Prescriptivismo: iniciado por R.M. Hare en su obra El Lenguaje Moral, el prescriptivismo sostiene, frente al emotivismo, que algunos términos del ámbito moral tiene la pretensión de validez universal. El lenguaje moral es para Hare un lenguaje valorativo, del que interesa saber, no tanto lo que él se consigue, sino que hacemos cuando lo usamos; la primera característica del lenguaje valorativo es que prescribe la conducta, la orienta aconsejando o mandando, pero siempre apoyándose en razones.
La ética del discurso: nacida en la década de 1970, propone esta ética encarnar en la sociedad los valores de libertad, justicia y solidaridad a través del dialogo, como único procedimiento capaz de respetar la individualidad de las personas y a la vez su innegable dimensión solidaria, porque en un dialogo hemos de contar con personas, pero también con la relación que entre ellas existe y que para ser humana debe ser justa; este dialogo nos permitirán poner en cuestión las normas vigentes en una sociedad y distinguir cuales son moralmente validas.

Capitulo III

Capitulo III:
La diversidad de las teorías éticas
Las teorías éticas pretenden dar cuentas del fenómeno de la moralidad en general. Cada teoría ética ofrece una determinada visión de la moralidad y lo analiza desde una perspectiva diferente; los conceptos son ordenados en cuanto a su prioridad y de los métodos filosóficos que se emplean.
Para entender esas teorías se han agrupado en tres conjuntos que corresponden a tres grandes fases de la historia de la filosofía.
En la primera fase que abarca la antigüedad clásica y el Medioevo se agrupan las éticas que tuvieron como base ultima de sustentación la pregunta por el ser, es decir la verdadera realidad de las cosas, inclusive la humana, como la moralidad. Una segunda fase que se conoce como la filosofía moderna desde Descartes hasta principios del siglo XX, estas nacieron al hilo de la reflexión de conciencia como nuevo punto de partida filosófico. Una tercera fase a las éticas del giro lingüístico propio de la filosofía contemporánea, es decir, aquellas que toman como punto filosófico la existencia del lenguaje y de la argumentación como fenómenos que muestran una exigencia de sentimiento.
Contexto cultural en el que surgieron las diferentes teorías éticas.
La filosofía occidental como muestra cultura de occidente nació entre los antiguos griegos, pero luego se sumo el elemento latino. Luego, con la expansión del cristianismo, el componente grecolatino de nuestra cultura se enriqueció con el aporte oriental de la sabiduría hebrea-condensada en el antiguo testamento, y con el aporte cristiano del nuevo testamento. Así la cultura occidental se ha ido formando como una cultura mestiza en la que conviene elementos de distinta procedencia.
De manera que el mestizaje es fecundo y las tensiones son condiciones de posibilidad de desarrollo. Esta sucesión histórica de las teóricas éticas viene a ser un invento griego, que se ha adaptado a los problemas de cada época elaborando nuevos conceptos y diseñado nuevas soluciones. Los éticos de hoy deberían enfocar nuevas teorías éticas basadas en los tiempos actuales, sin dejar a un lado los conocimientos de las principales éticas del pasado.
Éticas de la era del Ser
Los griegos compartían las concepciones de lo bueno y de la virtud basada en los poemas numéricos, donde lo bueno era toda acción que benéfica a la propia comunidad, la virtud (arete) era toda capacidad plenamente desarrollada; que quien la poseía podía descartarse sobre los demás. La idea central era “Ser el mejor” (aristos), descartarse en su comunidad, de tal manera de postrar a los su ayuda. De este modo los griegos aportaban a los filósofos algunos conceptos (como bien, virtud y comunidad) que luego los llevaría a configurar las primeras teorías éticas.
Más tarde los primeros filósofos empezaron hacer preguntas sobre el ser de las cosas, por su verdadera realidad o su autentica naturaleza. Se preguntaban cual sería la virtud de los hombres y la verdadera noción de lo bueno.
Sócrates:
Las primeras reflexiones filosofas sobre cuestiones morales fueron realizadas por las sofistas y Sócrates (siglo V.a.c).
Los sofistas se consideraban maestros de la virtud específicamente la virtud política. Pero también defendían posiciones individualista y relativistas que conducía al escepticismo con respecto a la virtud política. Se consideraba muy preparados para educar a los jóvenes para que fuesen buenos ciudadanos, pero al mismo tiempo se negaban la posibilidad de tener criterios seguros acerca de la buena ciudadanía. En cambio Sócrates establece criterios racionales para visualizar la verdadera virtud, la excelencia propia del ser humano y de qué manera conducir sus vidas. Para los sofistas la excelencia humana se identificaba con el éxito político, y este a su vez en un sistema democrático asambleario con artificios retóricos, por su parte Sócrates se inclinaba al dialogo, a la verdad y la reflexión, no estaba de acuerdo con la retorica.
Aportaciones de Sócrates:
· La excelencia humana se muestra en la capacidad que tiene el individuo de hacer el bien, toda persona que desee alcanzar la perfección moral tendrá que abandonar actitudes dogmaticas y escépticas y adquirir actitudes críticas que sean refutadas con buenos argumentos.
Para Sócrates la verdad habita en el fondo d todos nosotros mismo, y para llegar a ella es mediante la introspección y el dialogo. Sócrates adapto el lema “Conocerte a ti mismo”, de manera que para él, el autoconocimiento significaba penetran en los cuestiones morales. Relaciono el alumbramiento de la verdad con el proceso de parto, de tal manera que como se ayuda a una parturimiento a parir, a si mismo podemos ayudarnos mutuamente a encontrar métodos idóneos de dialogo. Este símil permitió a Sócrates llamar mayéutica al arte de ayudar a parir a su propio método de dialogo así como la búsqueda de la verdad.
· El método mayéutica arroja resultados provisionales, no obstante pueden convivir como orientación para el hombre y como instancia critica frente a las normas de la comunidad.
· Sócrates sostenía que el que conozca el verdadero bien no puede actuar mal. De allí se origino la doctrina intelectualismo moral, que consiste en considerar ignorante al que obra mal, que no conoce el significado del bien y que la educación es primordial para ser buen ciudadano.
Platón
Para platón los conceptos morales están influenciados o heredados de un maestro.
Sócrates
Propone que un individuo puede ser feliz en una comunidad organizada.
Platón
Propone un modelo ideal una utopía, algo perfecto elaborar por la razón y la imaginación llamado La república que a su vez es una representación ampliada del alma humana. Platón concibe al estado como un organismo encargado de administrar, vigilar, organizar la ciudad, es decir, del bienestar general de la ciudad. El estado conformado por varios estancamientos cada uno cumpliendo una función dentro del organismo social, desarrollando varias actividades desde los gobernadores, los guardias o defensores hasta los productores, cumpliendo así cada uno de los roles encomendados por el estado enfocados en el bienestar de la ciudad.
-Racional: consideraba como el elemento superior, el componente inteligente, con el que el hombre conoce y que se caracteriza por su capacidad de razonamiento.
-Irascible: se manifiesta la voluntad del individuo, el conflicto entre lo racional y los deseos instintivos.
-Apetito: se refiere a los deseos, pasiones e instintos.
La virtud propia del alma racional son: la sabiduría y la prudencia los cuales constituye en las bases fundamentales que todo hombre debe tener para alcanzar su bien y la regulación de todas sus acciones. La parte irascible del alma constituye la virtud de la fortaleza o valor, se debe superar el dolor y el sufrimiento así como también sacrificar los placeres para cumplir los mandatos de la razón. El petito (parte concupiscible) tiene que ver con la moderación o templara al momento de cumplir con la razón, la virtud de la justicia solamente se encuentra en el interior del hombre.
La teoría ética de platón está enfocado en un bien absoluto y objetivo constituye la idea suprema en el mundo de la ideas, la razón de todo lo que existe y de toda posibilidad de conocimiento.